Ама човек виж за какво става дума ... се едно да те питат по история кога е освободена България или кога е основанаили по география дали Нил е в Африка ,ай моля ти се ,тва си е чиста проба мързел !
Първоначално написано от Diam0nD
Ай никой да не ги решава тия задачи ... бахти едно разкриване на скоби не може да направи . Мързи те да помислиш 10 мин ,ама не те мързи да ги пишеш 10 минути тия глупости . Ако тези неща не можеш да решиш по-добре недей се пробва да минаваш в горен клас
Защо никой да не ги решава тия задачи? Ти да не си целия свят? Ако на тебе математиката ти е винаги перфектна, не на всички винаги е била или е перфектна. Вместо щом "разбираш" от математика да помогнеш и на другите ти гледаш на тебе да ти е добре, а другите вълците да ги ядат. Не знам кой клас си. Ако си под 6- ти (включително) -познато. Но ако си над 7- ми- евала.И на мене до 6- ти клас беше перфектно, но сега не точно. Преди бяха 6-ци, а сега 3- ки и 5-ци . Добре, неможе ли човек, който може и разбира от математика да ми помогне. Ако беше да разкрия скобите- ок това е лесно, ама по- нататък какво да права?
бате редактирай си поста ... не може 1 скоби да не можеш да решиш ,бахти откровенния ташак !!
Ох КАКО като не познаваш хората не преценявай какво са, а и даже с думи, които не се знае точно какво означават.
Ми да ако питат първолак ще се затрудни. Чакай малко !! Аз съм 7- ми клас и точно урока сме го взели преди 1 ден. Ай питаи ме за 2+2, 46/2 , х-44=58 и т.н. и аз ще знам колкото тебе. Евала на Чачо за това, че отделя време за да помага и то много бързо. Точно както каза : мислиш ли, че аз ще си трова живота да пиша тези задачи във форум 15 минутки вместо да седна и да си ги напиша за 10 (ако можех) ??? Абсурд !!! : ]Ама човек виж за какво става дума ... се едно да те питат по история кога е освободена България или кога е основана
А иначе кой клас си ?
Пусни коментара си в едно мнение, не в четири.
Даймънд има право, колкото и да не е приоритетно, от самоуважение трябва да знае човек разкриване на скобите.
Има 10 вида хора. Тези, които могат да четат двоичен код и тези, които не могат.
1ви курс съм аххаа съвета ми е да си сложиш 1 бг речник в мозилата ,че и правописа ти е като математиката
пс истината е ,че не си се пробвала . Защото разкриване на скоби ще имаш не само в 7 клас ,а до 12 . Вземи седни и се упражнявай . Аз не го казвам това ,щот ми е кеф да се заяждам ,ами просто ,че на контролното няма да влезеш в тиинпроблем и някой да ти ги решиРаботи по тях ,сложи тук 1 въпрос кое как става точно и се опитай сама да ги решиш
Амии аз не разбирам транслацията , ако може някой да ми обясни
Не мога да го обясня ,защото не го знам ,тоест не ми е трябвало .
http://www.math10.com/bg/geometry/an...oordinati.html ето тук е обяснено що годе добре . Според мен няма да ти трябва никъде тая транслация,но все пак я научи
пс ако пак не го разбираш се надявам ,някой от тук да го обясни на човешки език
Аз ще ти кажа транслацията така, както аз я знам.
Транслацията е чисто и просто преместване. Една точка да я преместим на 5 см надясно. Една отсечка на 10 см надолу. Да преместим Сфера нагоре, Темза към Париж.
Добре де, а как да преместим една точка? Трябва ни разстоянието, на което ще я местим, трябва ни и посоката. Е, което има посока и дължина? Вектора разбира се. Звучи сложно, но в голямата си част е просто чертане на два еднакви обекта и стрелки между тях.
Айде сега да обясним как става:
Най-важната транслация е тази на точка. Ако можем да преместим точка, то на практика всичко можем да преместим. Но за това по-късно. Как става преместването на точката?
1. Взимаме точката.
2. Чертаем вектора (по начало ни е даден вектор на транслацията или сам си го измисляш) с начало точката.
3. В края на вектора слагаш друга точка и това е преместената.
Как става преместването на друг обект - отсечка, окръжност, триъгълник, многоъгълник, обемна фигура? Всеки един от тези обекти е множество от точки. Ако им преместим всичките точки по указанията горе, ние ще сме преместили обекта. НО! На кой му се местят безброй много точки. Какво правим тогава?
Отсечка - местим двата края на отсечката. Те са точки, значи по гореуказания метод ще го вършим. Като преместиш двата края, свързваш новополучените точки и си готов.
Многоъгълниците им транслираш страните.
Окръжността и транслираш центъра и чертаеш еднаква окръжност с център транслираната точка.
Най-важното свойство на транслацията е, че всяка транслация е еднаквост.
Надявам се да ти помогне това. Построителните задачи най-малко ги разбирам от материала дотук.
Има 10 вида хора. Тези, които могат да четат двоичен код и тези, които не могат.
зад 1 .
Един от въняните ъглии на равнобедрен триъгълник е 150. Тогава вътрешния ъгъл при върха му е
30 ,120,30 или 120
зад 2 .
Известно е, че ABC еднакъв с BAC. За триъгълника ABC може да се твърди, че е
равностране, правоъгален , равнобедрен , произволен
Не мога да схвана функциите, линеини и квадратни
пример имаме : y=2х+3
после как да разбера къде да слагам точки на графиката и.. ?
Давам покани за Lockerz. За повече инфо тук или на ЛС.
y=2x+3 е линейна функция=> са ти нужни 2 точки,за да направиш правата.Избираш си например 0 и 1 за x.Когато x=0(т.е. средата на координатната система), y=2.0+3=3(т.е. 3 на ординатната ос).Когато x=1(т.е. 1 на абсцисната ос),y=2.1+3=5(т.е. 5 на ординатната ос).От 1 на ацсцисната ос правиш пунктир до нивото на 5 от ординатната и там е точката(1;5).Първата точка е с коордонати (0;3). Свързваш двете точки и това ти е графиката.
you know you're in love when
you can't fall asleep because
reality is finally better than
your dreams ! : ))
ташак ли си правиш ?? Кви са тия въпроси бе хоразад 1 .
Един от въняните ъглии на равнобедрен триъгълник е 150. Тогава вътрешния ъгъл при върха му е
30 ,120,30 или 120
зад 2 .
Известно е, че ABC еднакъв с BAC. За триъгълника ABC може да се твърди, че е
равностране, правоъгален , равнобедрен , произволен
Че въпросите са тъпи, тъпи са .. ама и авторът не е нещо повечеташак ли си правиш ?? Кви са тия въпроси бе хоразад 1 .
Един от въняните ъглии на равнобедрен триъгълник е 150. Тогава вътрешния ъгъл при върха му е
30 ,120,30 или 120
зад 2 .
Известно е, че ABC еднакъв с BAC. За триъгълника ABC може да се твърди, че е
равностране, правоъгален , равнобедрен , произволен
http://www.facebook.com/pages/Im-you...43163692376341 < Страницата ми във Фейсбук
Добре бе кой клас си?зад 1 .
Един от въняните ъглии на равнобедрен триъгълник е 150. Тогава вътрешния ъгъл при върха му е
30 ,120,30 или 120
зад 2 .
Известно е, че ABC еднакъв с BAC. За триъгълника ABC може да се твърди, че е
равностране, правоъгален , равнобедрен , произволен
If ya don’t give a shit ya getcha’ hellyeah
Throwin’ fists in the pit ya getcha’ hellyeah
Think you’re fuckin’ with this well hell no.
Balls, volume, strength getcha come on
Yellow Sunset ти е описала хубаво как е при линейната.
Квадратната функция е парабола (като подкова). Функцията сменя характера си от растяща на намаляваща и респективно от намаляваща в растяща във върха на параболата. Върха на параболата е при х = -b/2a на стандартната квадратна функция ax
Има 10 вида хора. Тези, които могат да четат двоичен код и тези, които не могат.
purvo iskam da se izvinq za latinicata
vsichki teoremi za triygylnici ot 7 klas? tursih si uchebnika 2 chasa i pak ne uspqh da go namerq, a misleh che go pazzq
http://9v-pmg.hit.bg/Teoremi%207%20klas.doc
Материалът е от помагало, не знам дали е всичко, но мисля че това беше. Дано ти е от помощ.
Има 10 вида хора. Тези, които могат да четат двоичен код и тези, които не могат.
Има си справочници за тази работа .
http://www.math10.com/bg/geometry/triangles.html ей ти тук нещо за триъгълници ,но не си мисли ,че някой ще издирва какви теореми учите в 7 клас ,че да ти ги напише . Ползвай гугъл + това в учебника ти няма начин да ги няма . Айде научете се вече . Тук се пита като нещо не разбираш или си потърсил ,но не си стигнал до никъде
1) За кои стойности на реалния параметър m уравнениетоима само отрицателни корени?
Получавам m принадлежи на [1;2), а отговорът е [1;2].
2) За кои стойности на реалния параметър m квадратното уравнение
Решавам го така:
но не ми се получава отговора.
3) Решенията на уравнението
пич, не съм 7ми клас, но просто ми трябват някои от теоремите, а не ги помня. просто попитах ако някой ги има да ги даде. къв е проблема?Има си справочници за тази работа .
http://www.math10.com/bg/geometry/triangles.html ей ти тук нещо за триъгълници ,но не си мисли ,че някой ще издирва какви теореми учите в 7 клас ,че да ти ги напише . Ползвай гугъл + това в учебника ти няма начин да ги няма . Айде научете се вече . Тук се пита като нещо не разбираш или си потърсил ,но не си стигнал до никъде
е мейн проблема е ,че не си опитал да ги намериш даже ... едва ли не тук има хора дето са ти длъжни и да ти ги намират . Ползвай гугъл първо ... има и четеризначни таблици -като не си 7 клас знаеш какво е то
1) При m = 2 функцията е линейна, но явно разглеждат корена (-1/4) като двоен корен. Това е случая в който х1=х2 < 0
Няма да пиша решението, щом си получил интервала [1;2) , той ти е абсолютно верен и мисля, че не са се доуточнили в условието, за броя на корените ( и аз мислех че 1 корен не е отговор )
2)
Имаш грешка в x1+x2, трябва да ти е 4m
Има 10 вида хора. Тези, които могат да четат двоичен код и тези, които не могат.
рових и в гугъл и намерих само част от тях.е мейн проблема е ,че не си опитал да ги намериш даже ... едва ли не тук има хора дето са ти длъжни и да ти ги намират . Ползвай гугъл първо ... има и четеризначни таблици -като не си 7 клас знаеш какво е то
Правила за публикуване
2001 - 2026 Всички права запазени.
Реклама |
Портфолио |
Контакти |
Условия за ползване |
Поверителност |
Карта на сайта
2001 - 2026 All rights reserved.
Contact us |
Advertising |
Portfolio |
Лични данни |
