.
Затворена тема
Страница 7 от 132 ПървиПърви ... 345678910111757107 ... ПоследнаПърви
Резултати от 151 до 175 от общо 3280
  1. #151
    Има едни задачи, които учих още миналата година и пак не мога да разбера как се решават! Например даден е tgx=-2/3 да се пресметне стойноста на израза
    2sinx+3cosx+6cotgx

    Решавахме подобен пример и се получи нещо от сорта sin=3 по корен от 13 върху 13 и някви такива-ужс

    нещо от сорта на това-това значи че трябва да се намерят sin cos tg и cotg господина го прави с някакви системи но на мен ми е много трудно-може ли някой да ми обясни по-лесен начин или ако е даден sin да се намерят останалите cos tg и cotg


  2. #152
    Мега фен Аватара на Chacho
    Регистриран на
    Nov 2006
    Мнения
    15 573
    Ако имаме sinx:

    Да речем, че имаме sinx

    cos
    Има 10 вида хора. Тези, които могат да четат двоичен код и тези, които не могат.

  3. #153
    Мега фен Аватара на Chacho
    Регистриран на
    Nov 2006
    Мнения
    15 573
    Цитирай Първоначално написано от Chacho
    Цитирай Първоначално написано от mmmmmmmmm
    Цитирай Първоначално написано от Chacho
    Цитирай Първоначално написано от mmmmmmmmm
    За кои ненулеви стойности на реалния параметър m квадратното уравнение няма реални корени?
    За да няма реални корени, дискриминантата трябва да е по-малко от нула.

    D<0

    еквивалентно на:

    m.m - (3-2/m)<0

    m.m +2/m - 3<0

    m.m.m -3m + 2 < 0

    По Хорнер:

    _|_1_0_-3_2__
    1|_1_1_-2_0

    (m-1)(m.m+m-2) < 0

    m.m+m-2 = A

    Da = 1+8 = 9

    m1 = (1+3)/2 = 2
    m2 = -1

    (m-1)(m+1)(m-2)<0

    Знаците са -,+,-,+

    m принадлежи на (-безкрайност;-2) U (-1;1)


    Мисля, че е така задачата

    Едит: Имах грешка в знаците.
    Със схемата на Хорнер не съм запознат. Трябва да прочета някъде.
    За верен отговор е даден m принадлежи на (-2;0).
    Сега ми хрумна.

    Там където е:

    m.m+2/m - 3<0

    Аз умножавам по m, но не се съобразявам с това, дали м е положително или отрицателно. А знака му влияе на неравенството.

    Затова от интервалите, които съм дал, важи само положителната част. Тя е: m принадлежи (0;1)

    За м<0

    Интервала е (-2;-1)

    Ама пак не го докарвам до това, което трябва. Утре ще я гледам на свежо, затварят ми се очите.
    Извинявай, писал съм пълни глупости.

    D<0

    m.m - (3m-2/m) <0

    (m.m.m - 3m +2) / m <0

    (m-2) (m-1) (m-1) / m < 0

    Метод на интервалите:

    корените са 2, 1, 0

    _+_0_-_1_-_2_+_

    Значи m принадлежи на (0;2)


    Повече покрай Трифон Зарезан няма да отговарям, не излиза добре. Извинявай за подвеждането.
    Има 10 вида хора. Тези, които могат да четат двоичен код и тези, които не могат.

  4. #154
    Мега фен Аватара на Chacho
    Регистриран на
    Nov 2006
    Мнения
    15 573
    Цитирай Първоначално написано от mimsichk
    може ли някой да ми помогне . задачата е следната :
    В триъгълник ABC е прекарана височина CH , като H е вътрешна точка за страната AB . Да се докаже , че ако ъгъл BAC=ъгъл BCH, то триъгълник ABC е правоъгълен.
    има и още една задача :
    Да се докаже , че два правоъгълни триъгълника са еднакви , ако имат по катет и височина към хипотенузата съответно равни >


    мерси предварително
    1зад)

    Надявам се да не е късно:

    Нека <ВАС = <НСВ = а

    От триъг. АНС => <АСН = 90-а

    <АСВ = <АСН + <ВСН = 90-а+а = 90 => триъг. АВС правоъгълен с <С = 90


    2зад)

    Нека двата триъгълника са АВС и А1В1С1.

    Имат съответно равни АС=А1С1 и СН = С1Н1

    Разглеждаме триъг. АСН еднакъв на А1С1Н1 (4 признак)

    1.ъгъл от 90
    2.Равните катети
    3.Равните височини

    Оттук следва че AH = A1H1, <А = <А1, <АСН = <А1С1Н1
    Нека <АСН = <А1С1Н1 = а

    Триъг. ВНС еднакъв на В1Н1С1 (4 признак)

    1.Ъгли от 90
    2.Равните височини
    3.<ВСН = <В1С1Н1 = 90-а

    Оттук ВС=В1С1

    И последно:

    Триъг. АВС еднакъв на Триъг А1В1С1 (отново по 4 признак)

    1.<С = <С1 = 90
    2.ВС=В1С1 от доказаното
    2.АС = А1С1 от доказаното

    Има 10 вида хора. Тези, които могат да четат двоичен код и тези, които не могат.

  5. #155
    Голям фен
    Регистриран на
    Nov 2008
    Град
    Варна
    Мнения
    670
    Може ли някой да ми обясни за осева и централна симетрия?Спешно е.
    15.09.09-денят на най-голямата грешка в живота ми

  6. #156
    Мега фен Аватара на Chacho
    Регистриран на
    Nov 2006
    Мнения
    15 573
    Цитирай Първоначално написано от detelina101
    Може ли някой да ми обясни за осева и централна симетрия?Спешно е.
    Какво ти трябва? Задачи или теория?
    Има 10 вида хора. Тези, които могат да четат двоичен код и тези, които не могат.

  7. #157
    имам една зад която трябва да я реща със състемно линейно уравнение:
    ПЕРИМЕТЪРЪТ НА УСПОРЕДНИК ABCД (АВ>АД) Е 10СМ. ЪГЛОПОЛОВЯЩАТА ПРЕЗ ВЪРХА А ПРЕСИЧА СТРАНАТА СД В ТОЧКА М.НАМЕРЕТЕ СТРАНИТЕ НА УСПОРЕДНИКА,АКО РАЗЛИКАТА ОТ ПЕРИМЕТРИТЕ НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА АВСМ И ТРИЪГЪЛНИКА АМД Е 2 СМ
    -----------------------------------------------------------------------------------------
    плс помогнете трябва ми за утре

  8. #158
    Цитирай Първоначално написано от niksuncho
    имам една зад която трябва да я реща със състемно линейно уравнение:
    ПЕРИМЕТЪРЪТ НА УСПОРЕДНИК ABCД (АВ>АД) Е 10СМ. ЪГЛОПОЛОВЯЩАТА ПРЕЗ ВЪРХА А ПРЕСИЧА СТРАНАТА СД В ТОЧКА М.НАМЕРЕТЕ СТРАНИТЕ НА УСПОРЕДНИКА,АКО РАЗЛИКАТА ОТ ПЕРИМЕТРИТЕ НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА АВСМ И ТРИЪГЪЛНИКА АМД Е 2 СМ
    -----------------------------------------------------------------------------------------
    плс помогнете трябва ми за утре
    Използвай формулата за периметър на успоредника 2a+2b=10\2=> a+b=5 това ти е първото уравнение от системата!Второто го помисли!!
    Живей днес,защото вчера няма да се върне,а утре може да не дойде

  9. #159
    Голям фен
    Регистриран на
    Nov 2008
    Град
    Варна
    Мнения
    670
    Цитирай Първоначално написано от Chacho
    Цитирай Първоначално написано от detelina101
    Може ли някой да ми обясни за осева и централна симетрия?Спешно е.
    Какво ти трябва? Задачи или теория?
    Ами теория.И ако може малко за транслацията,че нещо не можах да я разбера много.
    15.09.09-денят на най-голямата грешка в живота ми

  10. #160
    Плс трябват ми решения на тези задачи : (ако може бързо)

    Еквивалентни ли са неравенствата :
    зад.1
    x- 2(x -3)< 3x+ 10 и x>-1

    зад.2
    3x- 5(2+ x)<5- 3x и x<15

    (П.С : И двете неравенства са еквивалентни, но ми трябва решение на неравенствата)

    __________________________________________________ _____________________

    Решете неравенствата:
    зад.1
    (x-1) > или = (x+3)(x-3) --->(x-1) е на втора степен

    зад.2
    (x+3) > (x-2)(x+5)+ 1 ----> (x+3) е на втора степен

    зад.3
    (3x-1) - (3x -1)(3x+1) > -4 ---> (3х-1) е на втора степен

    зад.4
    (3x-2)(x+1) > 3 (x-1) ---> (x-1) е на втора степен


    Много ви моля трябват ми бързо и спешно.

  11. #161
    Аватара на Diam0nD
    Регистриран на
    Jan 2008
    Град
    Varna
    Мнения
    1 715
    Ай никой да не ги решава тия задачи ... бахти едно разкриване на скоби не може да направи . Мързи те да помислиш 10 мин ,ама не те мързи да ги пишеш 10 минути тия глупости . Ако тези неща не можеш да решиш по-добре недей се пробва да минаваш в горен клас

  12. #162
    Мега фен Аватара на Chacho
    Регистриран на
    Nov 2006
    Мнения
    15 573
    Цитирай Първоначално написано от KaRaMeLcHe7
    Плс трябват ми решения на тези задачи : (ако може бързо)

    Еквивалентни ли са неравенствата :
    зад.1
    x- 2(x -3)< 3x+ 10 и x>-1

    зад.2
    3x- 5(2+ x)<5- 3x и x<15

    (П.С : И двете неравенства са еквивалентни, но ми трябва решение на неравенствата)

    __________________________________________________ _____________________

    Решете неравенствата:
    зад.1
    (x-1) > или = (x+3)(x-3) --->(x-1) е на втора степен

    зад.2
    (x+3) > (x-2)(x+5)+ 1 ----> (x+3) е на втора степен

    зад.3
    (3x-1) - (3x -1)(3x+1) > -4 ---> (3х-1) е на втора степен

    зад.4
    (3x-2)(x+1) > 3 (x-1) ---> (x-1) е на втора степен


    Много ви моля трябват ми бързо и спешно.

    Задачите за проверка на равносилност:
    1.
    х-2(х-3)<3х+10

    х-2х-6<3х+10

    -4х<4

    4х>-4

    х>-1

    Еквивалентни са.

    2.
    3x- 5(2+ x)<5- 3x и x<15

    3х - 10 - 5х < 5 - 3х

    -2х + 3х < 15

    х < 15

    Еквивалентни са.


    Задачите за решение:

    1зад.
    (x-1) >= (x+3)(x-3) --->(x-1) е на втора степен

    х.х - 2х + 1 >= х.х - 9

    -2х > -10

    х<5

    2зад.
    (x+3) > (x-2)(x+5)+ 1 ----> (x+3) е на втора степен

    х.х + 6х + 9 > х.х +3х - 10 + 1

    3х > -18

    х> -6

    3зад.
    (3x-1) - (3x -1)(3x+1) > -4 ---> (3х-1) е на втора степен

    9х.х - 6х + 1 - 9х.х + 1 > -4

    -6х > -6

    х < 0

    4зад.
    (3x-2)(x+1) > 3 (x-1) ---> (x-1) е на втора степен

    3х.х + х - 2 > 3х.х - 6х + 3

    7х > 5

    х > 5/7
    Има 10 вида хора. Тези, които могат да четат двоичен код и тези, които не могат.

  13. #163
    Аватара на Diam0nD
    Регистриран на
    Jan 2008
    Град
    Varna
    Мнения
    1 715
    бате редактирай си поста ... не може 1 скоби да не можеш да решиш ,бахти откровенния ташак !!

  14. #164
    Мега фен Аватара на Chacho
    Регистриран на
    Nov 2006
    Мнения
    15 573
    Помолила е, решил съм ги. Избора си е нейн дали ще учи, или не. И аз не уча по история, химия и география и бъкел не отбирам.
    Има 10 вида хора. Тези, които могат да четат двоичен код и тези, които не могат.

  15. #165
    Аватара на Diam0nD
    Регистриран на
    Jan 2008
    Град
    Varna
    Мнения
    1 715
    Ама човек виж за какво става дума ... се едно да те питат по история кога е освободена България или кога е основана или по география дали Нил е в Африка ,ай моля ти се ,тва си е чиста проба мързел !

  16. #166
    Цитирай Първоначално написано от Diam0nD
    Ай никой да не ги решава тия задачи ... бахти едно разкриване на скоби не може да направи . Мързи те да помислиш 10 мин ,ама не те мързи да ги пишеш 10 минути тия глупости . Ако тези неща не можеш да решиш по-добре недей се пробва да минаваш в горен клас

    Защо никой да не ги решава тия задачи? Ти да не си целия свят? Ако на тебе математиката ти е винаги перфектна, не на всички винаги е била или е перфектна. Вместо щом "разбираш" от математика да помогнеш и на другите ти гледаш на тебе да ти е добре, а другите вълците да ги ядат. Не знам кой клас си. Ако си под 6- ти (включително) -познато. Но ако си над 7- ми- евала. И на мене до 6- ти клас беше перфектно, но сега не точно. Преди бяха 6-ци, а сега 3- ки и 5-ци . Добре, неможе ли човек, който може и разбира от математика да ми помогне. Ако беше да разкрия скобите- ок това е лесно, ама по- нататък какво да права?

  17. #167
    Цитирай Първоначално написано от Diam0nD
    бате редактирай си поста ... не може 1 скоби да не можеш да решиш ,бахти откровенния ташак !!

    Ох КАКО като не познаваш хората не преценявай какво са, а и даже с думи, които не се знае точно какво означават.

  18. #168
    Цитирай Първоначално написано от Diam0nD
    Ама човек виж за какво става дума ... се едно да те питат по история кога е освободена България или кога е основана или по география дали Нил е в Африка ,ай моля ти се ,тва си е чиста проба мързел !
    Ми да ако питат първолак ще се затрудни. Чакай малко !! Аз съм 7- ми клас и точно урока сме го взели преди 1 ден. Ай питаи ме за 2+2, 46/2 , х-44=58 и т.н. и аз ще знам колкото тебе. Евала на Чачо за това, че отделя време за да помага и то много бързо. Точно както каза : мислиш ли, че аз ще си трова живота да пиша тези задачи във форум 15 минутки вместо да седна и да си ги напиша за 10 (ако можех) ??? Абсурд !!! : ]

  19. #169
    А иначе кой клас си ?

  20. #170
    Мега фен Аватара на Chacho
    Регистриран на
    Nov 2006
    Мнения
    15 573
    Пусни коментара си в едно мнение, не в четири.

    Даймънд има право, колкото и да не е приоритетно, от самоуважение трябва да знае човек разкриване на скобите.
    Има 10 вида хора. Тези, които могат да четат двоичен код и тези, които не могат.

  21. #171
    Аватара на Diam0nD
    Регистриран на
    Jan 2008
    Град
    Varna
    Мнения
    1 715
    1ви курс съм аххаа съвета ми е да си сложиш 1 бг речник в мозилата ,че и правописа ти е като математиката
    пс истината е ,че не си се пробвала . Защото разкриване на скоби ще имаш не само в 7 клас ,а до 12 . Вземи седни и се упражнявай . Аз не го казвам това ,щот ми е кеф да се заяждам ,ами просто ,че на контролното няма да влезеш в тиинпроблем и някой да ти ги реши Работи по тях ,сложи тук 1 въпрос кое как става точно и се опитай сама да ги решиш

  22. #172
    Амии аз не разбирам транслацията , ако може някой да ми обясни

  23. #173
    Аватара на Diam0nD
    Регистриран на
    Jan 2008
    Град
    Varna
    Мнения
    1 715
    Не мога да го обясня ,защото не го знам ,тоест не ми е трябвало .
    http://www.math10.com/bg/geometry/an...oordinati.html ето тук е обяснено що годе добре . Според мен няма да ти трябва никъде тая транслация,но все пак я научи
    пс ако пак не го разбираш се надявам ,някой от тук да го обясни на човешки език

  24. #174
    Мега фен Аватара на Chacho
    Регистриран на
    Nov 2006
    Мнения
    15 573
    Цитирай Първоначално написано от Slun4evkaSixtyPress
    Амии аз не разбирам транслацията , ако може някой да ми обясни
    Аз ще ти кажа транслацията така, както аз я знам.

    Транслацията е чисто и просто преместване. Една точка да я преместим на 5 см надясно. Една отсечка на 10 см надолу. Да преместим Сфера нагоре, Темза към Париж.

    Добре де, а как да преместим една точка? Трябва ни разстоянието, на което ще я местим, трябва ни и посоката. Е, което има посока и дължина? Вектора разбира се. Звучи сложно, но в голямата си част е просто чертане на два еднакви обекта и стрелки между тях.


    Айде сега да обясним как става:

    Най-важната транслация е тази на точка. Ако можем да преместим точка, то на практика всичко можем да преместим. Но за това по-късно. Как става преместването на точката?



    1. Взимаме точката.
    2. Чертаем вектора (по начало ни е даден вектор на транслацията или сам си го измисляш) с начало точката.
    3. В края на вектора слагаш друга точка и това е преместената.




    Как става преместването на друг обект - отсечка, окръжност, триъгълник, многоъгълник, обемна фигура? Всеки един от тези обекти е множество от точки. Ако им преместим всичките точки по указанията горе, ние ще сме преместили обекта. НО! На кой му се местят безброй много точки. Какво правим тогава?


    Отсечка - местим двата края на отсечката. Те са точки, значи по гореуказания метод ще го вършим. Като преместиш двата края, свързваш новополучените точки и си готов.

    Многоъгълниците им транслираш страните.

    Окръжността и транслираш центъра и чертаеш еднаква окръжност с център транслираната точка.

    Най-важното свойство на транслацията е, че всяка транслация е еднаквост.

    Надявам се да ти помогне това. Построителните задачи най-малко ги разбирам от материала дотук.
    Има 10 вида хора. Тези, които могат да четат двоичен код и тези, които не могат.

  25. #175
    зад 1 .

    Един от въняните ъглии на равнобедрен триъгълник е 150. Тогава вътрешния ъгъл при върха му е
    30 ,120,30 или 120

    зад 2 .

    Известно е, че ABC еднакъв с BAC. За триъгълника ABC може да се твърди, че е
    равностране, правоъгален , равнобедрен , произволен

Правила за публикуване

  • Вие не можете да публикувате теми
  • Вие не можете да отговаряте в теми
  • Вие не можете да прикачвате файлове
  • Вие не можете да редактирате мненията си