Математика

[user15]

Има едни задачи, които учих още миналата година и пак не мога да разбера как се решават! Например даден е tgx=-2/3 да се пресметне стойноста на израза
2sinx+3cosx+6cotgx

Решавахме подобен пример и се получи нещо от сорта sin=3 по корен от 13 върху 13 и някви такива-ужс

нещо от сорта на това-това значи че трябва да се намерят sin cos tg и cotg господина го прави с някакви системи но на мен ми е много трудно-може ли някой да ми обясни по-лесен начин или ако е даден sin да се намерят останалите cos tg и cotg

[Chacho]

Ако имаме sinx:

Да речем, че имаме sinx

cos

[Chacho]

За кои ненулеви стойности на реалния параметър m квадратното уравнение няма реални корени?

За да няма реални корени, дискриминантата трябва да е по-малко от нула.

D<0

еквивалентно на:

m.m - (3-2/m)<0

m.m +2/m - 3<0

m.m.m -3m + 2 < 0

По Хорнер:

_|_1_0_-3_2__
1|_1_1_-2_0

(m-1)(m.m+m-2) < 0

m.m+m-2 = A

Da = 1+8 = 9

m1 = (1+3)/2 = 2
m2 = -1

(m-1)(m+1)(m-2)<0

Знаците са -,+,-,+

m принадлежи на (-безкрайност;-2) U (-1;1)


Мисля, че е така задачата

Едит: Имах грешка в знаците.

Със схемата на Хорнер не съм запознат. Трябва да прочета някъде.
За верен отговор е даден m принадлежи на (-2;0).

Сега ми хрумна.

Там където е:

m.m+2/m - 3<0

Аз умножавам по m, но не се съобразявам с това, дали м е положително или отрицателно. А знака му влияе на неравенството.

Затова от интервалите, които съм дал, важи само положителната част. Тя е: m принадлежи (0;1)

За м<0

Интервала е (-2;-1)

Ама пак не го докарвам до това, което трябва. Утре ще я гледам на свежо, затварят ми се очите.

Извинявай, писал съм пълни глупости.

D<0

m.m - (3m-2/m) <0

(m.m.m - 3m +2) / m <0

(m-2) (m-1) (m-1) / m < 0

Метод на интервалите:

корените са 2, 1, 0

_+_0_-_1_-_2_+_

Значи m принадлежи на (0;2)


Повече покрай Трифон Зарезан няма да отговарям, не излиза добре. Извинявай за подвеждането.

[Chacho]

може ли някой да ми помогне . задачата е следната :
В триъгълник ABC е прекарана височина CH , като H е вътрешна точка за страната AB . Да се докаже , че ако ъгъл BAC=ъгъл BCH, то триъгълник ABC е правоъгълен.
има и още една задача :
Да се докаже , че два правоъгълни триъгълника са еднакви , ако имат по катет и височина към хипотенузата съответно равни >


мерси предварително

1зад)

Надявам се да не е късно:

Нека <ВАС = <НСВ = а

От триъг. АНС => <АСН = 90-а

<АСВ = <АСН + <ВСН = 90-а+а = 90 => триъг. АВС правоъгълен с <С = 90


2зад)

Нека двата триъгълника са АВС и А1В1С1.

Имат съответно равни АС=А1С1 и СН = С1Н1

Разглеждаме триъг. АСН еднакъв на А1С1Н1 (4 признак)

1.ъгъл от 90
2.Равните катети
3.Равните височини

Оттук следва че AH = A1H1, <А = <А1, <АСН = <А1С1Н1
Нека <АСН = <А1С1Н1 = а

Триъг. ВНС еднакъв на В1Н1С1 (4 признак)

1.Ъгли от 90
2.Равните височини
3.<ВСН = <В1С1Н1 = 90-а

Оттук ВС=В1С1

И последно:

Триъг. АВС еднакъв на Триъг А1В1С1 (отново по 4 признак)

1.<С = <С1 = 90
2.ВС=В1С1 от доказаното
2.АС = А1С1 от доказаното

[detelina101]

Може ли някой да ми обясни за осева и централна симетрия?Спешно е.

[Chacho]

Може ли някой да ми обясни за осева и централна симетрия?Спешно е.

Какво ти трябва? Задачи или теория?

[niksuncho]

имам една зад която трябва да я реща със състемно линейно уравнение:
ПЕРИМЕТЪРЪТ НА УСПОРЕДНИК ABCД (АВ>АД) Е 10СМ. ЪГЛОПОЛОВЯЩАТА ПРЕЗ ВЪРХА А ПРЕСИЧА СТРАНАТА СД В ТОЧКА М.НАМЕРЕТЕ СТРАНИТЕ НА УСПОРЕДНИКА,АКО РАЗЛИКАТА ОТ ПЕРИМЕТРИТЕ НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА АВСМ И ТРИЪГЪЛНИКА АМД Е 2 СМ
-----------------------------------------------------------------------------------------
плс помогнете трябва ми за утре

[barovec93]

имам една зад която трябва да я реща със състемно линейно уравнение:
ПЕРИМЕТЪРЪТ НА УСПОРЕДНИК ABCД (АВ>АД) Е 10СМ. ЪГЛОПОЛОВЯЩАТА ПРЕЗ ВЪРХА А ПРЕСИЧА СТРАНАТА СД В ТОЧКА М.НАМЕРЕТЕ СТРАНИТЕ НА УСПОРЕДНИКА,АКО РАЗЛИКАТА ОТ ПЕРИМЕТРИТЕ НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА АВСМ И ТРИЪГЪЛНИКА АМД Е 2 СМ
-----------------------------------------------------------------------------------------
плс помогнете трябва ми за утре

Използвай формулата за периметър на успоредника 2a+2b=10\2=> a+b=5 това ти е първото уравнение от системата!Второто го помисли!!

[detelina101]

Може ли някой да ми обясни за осева и централна симетрия?Спешно е.

Какво ти трябва? Задачи или теория?

Ами теория.И ако може малко за транслацията,че нещо не можах да я разбера много.

[KaRaMeLcHe7]

Плс трябват ми решения на тези задачи : (ако може бързо)

Еквивалентни ли са неравенствата :
зад.1
x- 2(x -3)< 3x+ 10 и x>-1

зад.2
3x- 5(2+ x)<5- 3x и x<15

(П.С : И двете неравенства са еквивалентни, но ми трябва решение на неравенствата)

__________________________________________________ _____________________

Решете неравенствата:
зад.1
(x-1) > или = (x+3)(x-3) --->(x-1) е на втора степен

зад.2
(x+3) > (x-2)(x+5)+ 1 ----> (x+3) е на втора степен

зад.3
(3x-1) - (3x -1)(3x+1) > -4 ---> (3х-1) е на втора степен

зад.4
(3x-2)(x+1) > 3 (x-1) ---> (x-1) е на втора степен

Много ви моля трябват ми бързо и спешно.

[Diam0nD]

Ай никой да не ги решава тия задачи ... бахти едно разкриване на скоби не може да направи . Мързи те да помислиш 10 мин ,ама не те мързи да ги пишеш 10 минути тия глупости . Ако тези неща не можеш да решиш по-добре недей се пробва да минаваш в горен клас

[Chacho]

Плс трябват ми решения на тези задачи : (ако може бързо)

Еквивалентни ли са неравенствата :
зад.1
x- 2(x -3)< 3x+ 10 и x>-1

зад.2
3x- 5(2+ x)<5- 3x и x<15

(П.С : И двете неравенства са еквивалентни, но ми трябва решение на неравенствата)

__________________________________________________ _____________________

Решете неравенствата:
зад.1
(x-1) > или = (x+3)(x-3) --->(x-1) е на втора степен

зад.2
(x+3) > (x-2)(x+5)+ 1 ----> (x+3) е на втора степен

зад.3
(3x-1) - (3x -1)(3x+1) > -4 ---> (3х-1) е на втора степен

зад.4
(3x-2)(x+1) > 3 (x-1) ---> (x-1) е на втора степен

Много ви моля трябват ми бързо и спешно.

Задачите за проверка на равносилност:
1.
х-2(х-3)<3х+10

х-2х-6<3х+10

-4х<4

4х>-4

х>-1

Еквивалентни са.

2.
3x- 5(2+ x)<5- 3x и x<15

3х - 10 - 5х < 5 - 3х

-2х + 3х < 15

х < 15

Еквивалентни са.


Задачите за решение:

1зад.
(x-1) >= (x+3)(x-3) --->(x-1) е на втора степен

х.х - 2х + 1 >= х.х - 9

-2х > -10

х<5

2зад.
(x+3) > (x-2)(x+5)+ 1 ----> (x+3) е на втора степен

х.х + 6х + 9 > х.х +3х - 10 + 1

3х > -18

х> -6

3зад.
(3x-1) - (3x -1)(3x+1) > -4 ---> (3х-1) е на втора степен

9х.х - 6х + 1 - 9х.х + 1 > -4

-6х > -6

х < 0

4зад.
(3x-2)(x+1) > 3 (x-1) ---> (x-1) е на втора степен

3х.х + х - 2 > 3х.х - 6х + 3

7х > 5

х > 5/7

[Diam0nD]

бате редактирай си поста ... не може 1 скоби да не можеш да решиш ,бахти откровенния ташак !!

[Chacho]

Помолила е, решил съм ги. Избора си е нейн дали ще учи, или не. И аз не уча по история, химия и география и бъкел не отбирам.

[Diam0nD]

Ама човек виж за какво става дума ... се едно да те питат по история кога е освободена България или кога е основана или по география дали Нил е в Африка ,ай моля ти се ,тва си е чиста проба мързел !

[KaRaMeLcHe7]

Ай никой да не ги решава тия задачи ... бахти едно разкриване на скоби не може да направи . Мързи те да помислиш 10 мин ,ама не те мързи да ги пишеш 10 минути тия глупости . Ако тези неща не можеш да решиш по-добре недей се пробва да минаваш в горен клас

Защо никой да не ги решава тия задачи? Ти да не си целия свят? Ако на тебе математиката ти е винаги перфектна, не на всички винаги е била или е перфектна. Вместо щом "разбираш" от математика да помогнеш и на другите ти гледаш на тебе да ти е добре, а другите вълците да ги ядат. Не знам кой клас си. Ако си под 6- ти (включително) -познато. Но ако си над 7- ми- евала. И на мене до 6- ти клас беше перфектно, но сега не точно. Преди бяха 6-ци, а сега 3- ки и 5-ци . Добре, неможе ли човек, който може и разбира от математика да ми помогне. Ако беше да разкрия скобите- ок това е лесно, ама по- нататък какво да права?

[KaRaMeLcHe7]

бате редактирай си поста ... не може 1 скоби да не можеш да решиш ,бахти откровенния ташак !!

Ох КАКО като не познаваш хората не преценявай какво са, а и даже с думи, които не се знае точно какво означават.

[KaRaMeLcHe7]

Ама човек виж за какво става дума ... се едно да те питат по история кога е освободена България или кога е основана или по география дали Нил е в Африка ,ай моля ти се ,тва си е чиста проба мързел !

Ми да ако питат първолак ще се затрудни. Чакай малко !! Аз съм 7- ми клас и точно урока сме го взели преди 1 ден. Ай питаи ме за 2+2, 46/2 , х-44=58 и т.н. и аз ще знам колкото тебе. Евала на Чачо за това, че отделя време за да помага и то много бързо. Точно както каза : мислиш ли, че аз ще си трова живота да пиша тези задачи във форум 15 минутки вместо да седна и да си ги напиша за 10 (ако можех) ??? Абсурд !!! : ]

[KaRaMeLcHe7]

А иначе кой клас си ?

[Chacho]

Пусни коментара си в едно мнение, не в четири.

Даймънд има право, колкото и да не е приоритетно, от самоуважение трябва да знае човек разкриване на скобите.

[Diam0nD]

1ви курс съм аххаа съвета ми е да си сложиш 1 бг речник в мозилата ,че и правописа ти е като математиката
пс истината е ,че не си се пробвала . Защото разкриване на скоби ще имаш не само в 7 клас ,а до 12 . Вземи седни и се упражнявай . Аз не го казвам това ,щот ми е кеф да се заяждам ,ами просто ,че на контролното няма да влезеш в тиинпроблем и някой да ти ги реши Работи по тях ,сложи тук 1 въпрос кое как става точно и се опитай сама да ги решиш

[Slun4evkaSixtyPress]

Амии аз не разбирам транслацията , ако може някой да ми обясни

[Diam0nD]

Не мога да го обясня ,защото не го знам ,тоест не ми е трябвало .
http://www.math10.com/bg/geometry/an...oordinati.html ето тук е обяснено що годе добре . Според мен няма да ти трябва никъде тая транслация,но все пак я научи
пс ако пак не го разбираш се надявам ,някой от тук да го обясни на човешки език

[Chacho]

Амии аз не разбирам транслацията , ако може някой да ми обясни

Аз ще ти кажа транслацията така, както аз я знам.

Транслацията е чисто и просто преместване. Една точка да я преместим на 5 см надясно. Една отсечка на 10 см надолу. Да преместим Сфера нагоре, Темза към Париж.

Добре де, а как да преместим една точка? Трябва ни разстоянието, на което ще я местим, трябва ни и посоката. Е, което има посока и дължина? Вектора разбира се. Звучи сложно, но в голямата си част е просто чертане на два еднакви обекта и стрелки между тях.


Айде сега да обясним как става:

Най-важната транслация е тази на точка. Ако можем да преместим точка, то на практика всичко можем да преместим. Но за това по-късно. Как става преместването на точката?



1. Взимаме точката.
2. Чертаем вектора (по начало ни е даден вектор на транслацията или сам си го измисляш) с начало точката.
3. В края на вектора слагаш друга точка и това е преместената.




Как става преместването на друг обект - отсечка, окръжност, триъгълник, многоъгълник, обемна фигура? Всеки един от тези обекти е множество от точки. Ако им преместим всичките точки по указанията горе, ние ще сме преместили обекта. НО! На кой му се местят безброй много точки. Какво правим тогава?


Отсечка - местим двата края на отсечката. Те са точки, значи по гореуказания метод ще го вършим. Като преместиш двата края, свързваш новополучените точки и си готов.

Многоъгълниците им транслираш страните.

Окръжността и транслираш центъра и чертаеш еднаква окръжност с център транслираната точка.

Най-важното свойство на транслацията е, че всяка транслация е еднаквост.

Надявам се да ти помогне това. Построителните задачи най-малко ги разбирам от материала дотук.

[DarinCetYy]

зад 1 .

Един от въняните ъглии на равнобедрен триъгълник е 150. Тогава вътрешния ъгъл при върха му е
30 ,120,30 или 120

зад 2 .

Известно е, че ABC еднакъв с BAC. За триъгълника ABC може да се твърди, че е
равностране, правоъгален , равнобедрен , произволен